TALLER DE ESCRITURA: EL ARTÍCULO DE COSTUMBRES

 

 Como hemos visto tras leer la obra de Larra, los artículos de costumbres son textos en prosa que describen una situación pintoresca de nuestro país o nuestra cultura, pero con una clara intención crítica y reflexiva. En el caso de Larra, vemos que los recursos que emplea para conseguir la crítica con humor son los siguientes: 

1. Uso de la 1ª persona, para dar una visión más personal y cercana de la realidad. 

2. Breves rasgos descriptivos para ambientar la anécdota: situación en un espacio y tiempo concretos. 

3. Uso de la ironía y el sarcasmo para una crítica más efectiva. 

4. Empleo de la exageración, la hipérbole y un lenguaje frecuentemente elevado, para criticar los aspectos más bajos de la sociedad. 

Siguiendo este modelo, ahora te toca a ti:

REDACTA UN ARTÍCULO DE COSTUMBRES AMBIENTADO EN LA ACTUALIDAD, 

CRITICANDO CON HUMOR (y todos los rasgos vistos en Larra), 

ALGÚN ASPECTO DE LA REALIDAD QUE TE RESULTE ESPECIALMENTE RECHAZABLE.

Como ejemplos de temas: 

1. Uso exagerado del móvil.

2. Falta de limpieza. 

3. Incorrecto uso de la mascarilla. 

4. Falta de educación. 

POSROMANTICISMO: Rosalía de Castro

(Mujeres Españolas, Isabel Ruiz Ruiz)

Rosalía de Castro fue una de las figuras más emblemáticas del Rexurdimento gallego. 

Hija de un sacerdote y de una mujer de familia noble venida a menos, fue bautizada como hija de padres desconocidos. Durante sus primeros años de vida estuvo a cargo de sus tías paternas. En esta época constató la dureza de la vida en el campo gallego y tomó conciencia de la lengua, las costumbres y creencias que influyeron en su obra. 

Durante su vida tuvo que afrontar numerosas dificultades (descubrimiento de sus orígenes ilegítimos, delicada salud, muerte de dos de sus hijos, estrecheces económicas...) que la impregnaron de una tristeza trasladada también a su obra. En ella ofrece una visión desoladora del mundo y de la vida, con un tono intimista y estilo sencillo y directo. 

Aquí tenemos uno de los más bellos poemas de esta gran soñadora que es Rosalía de Castro, incluido en su libro En las orillas del Sar:

Dicen que no hablan las plantas

Dicen que no hablan las plantas, ni las fuentes, ni los pájaros,

Ni el onda con sus rumores, ni con su brillo los astros,

Lo dicen, pero no es cierto, pues siempre cuando yo paso,

De mí murmuran y exclaman:

“Ahí va la loca soñando

Con la eterna primavera de la vida y de los campos,

Y ya bien pronto, bien pronto, tendrá los cabellos canos,

Y ve temblando, aterida, que cubre la escarcha el prado.”

Hay canas en mi cabeza, hay en los prados escarcha,

Mas yo prosigo soñando, pobre, incurable sonámbula,

Con la eterna primavera de la vida que se apaga

Y la perenne frescura de los campos y las almas,

Aunque los unos se agostan y aunque las otras se abrasan.

Astros y fuentes y flores, no murmuréis de mis sueños,

Sin ellos, ¿cómo admiraros, ni cómo vivir sin ellos?

LOS PRINCIPALES INVENTOS DURANTE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

Estos son los principales inventos creados durante finales del siglo XVIII y el siglo XIX y que contribuyeron a los numerosos avances producidos durante la Revolución Industrial.  

1. Máquina de hilar (Spinning Jenny)

2. Barco de vapor. 

3. Telégrafo. 

4. Ferrocarril. 

5. Teléfono. 

6. Automóvil. 

7. Avión (aeroplano)

8. Bombilla eléctrica (luz incandescente).

9. Pila eléctrica. 

10. Fonógrafo. 

Por parejas, elegid uno de estos inventos, investigad en internet y preparad una presentación en Canva o Powerpoint para luego exponer  en clase. Debe incluir los siguientes apartados: 

1. Título

2. Imagen del invento.

3. Inventor y año de creación.

4.  Usos y aplicaciones

5. Evolución

6. Importancia en la historia

EL ESTUDIANTE DE SALAMANCA, José de Espronceda

 

ARGUMENTO. 

   Don Félix de Montemar, un bravucón y mujeriego estudiante de Salamanca, seduce a la joven doña Elvira de Pastrana, y la abandona tras mantener con ella una apasionada relación amorosa. Elvira no puede soportar la ruptura y, tras escribir una conmovedora carta de despedida, muere de amor. 

    Don Diego de Pastrana, hermano de la joven, regresa de Flandes para vengar la muerte de esta. Sorprende a Félix en una partida de cartas en la que incluso hubiera apostado a su amada, de haber estado presente. Tras recoger la ganancia del juego, hay un duelo de espadas, en el que don Félix mata a don Diego. 

   

 En la oscuridad de la noche, don Félix se cruza con una misteriosa mujer tapada con un velo y la sigue por las calles de Salamanca con intención de seducirla. Ella le advierte del peligro que corre, pero él hace oídos sordos. La pareja cruza unas altas y misteriosas puertas y, a partir de ese momento, la ciudad de Salamanca se transforma en un espacio macabro. 

    Félix de Montemar ve pasar un cortejo fúnebre. Pregunta por el difunto y le dicen que es él mismo, pero la espeluznante escena no parece afectarle demasiado. La noche se puebla de horribles gritos, espectros y cadáveres saliendo de sus tumbas. Montemar no reacciona con miedo, sino con expresiones burlescas e irónicas. Cuando la misteriosa mujer a la que está siguiendo le tiende su fría mano, él la rechaza y comete la osadía de quitarle el velo descubriendo que la dama tapada es en realidad el esqueleto de doña Elvira. Don Félix contempla cara a cara la muerte. 

    Un sinfín de voces fantasmales y el espectro de don Diego de Pastrana proclama jubiloso que ha de celebrarse la boda que quedó pendiente. Don Félix no pone reparo alguno, pero con actitud satánica reclama la presencia de Dios en la boda como invitado. El esqueleto de doña Elvira (representación de la muerte) abraza a Montemar hasta que este, preso del horror, muere. 

RASGOS ROMÁNTICOS

- Amor imposible: muerte (Elvira), asesinato (Montemar)

- Rebeldía: exaltación del personaje al margen de la ley y las normas. 

- Angustia existencia: Elvira

- Lo sepulcral y tenebroso: boda macabra, satanismo 

- Exaltación de lo local: Salamanca

TALLER DE ESCRITURA: el ensayo

ENSAYO. El ensayo es un texto en prosa, de extensión variable, en el que el autor presenta razonadamente sus opiniones o puntos de vista sobre un asunto determinado. 

El ensayo tiene carácter subjetivo (el tema tratado se aborda desde una perspectiva personal) y literario (hay una voluntad de estilo).

Esta actividad consiste en escribir un pequeño ensayo sobre el siguiente asunto: 

Propuestas para la mejora del actual sistema educativo. 

Como ya habéis lanzado muchas ideas en clase, conocemos los tipos de argumentos, hemos leído algunos textos de autores ilustrados... Ahora, os toca plasmar todo ello por escrito. Vuestro ensayo ha de cumplir con las siguientes características: 

A. Estructura encuadrada. Os recuerdo el esquema:

1. Presentación de la tesis.

2. Cuerpo de la argumentación: (Podéis consultar todos los tipos de argumentos en vuestro libro de Castellano)

      - Ej. argumento de autoridad.
      - Ej. arg. de experiencia personal.

      - Ej. argumento de estadísticas. 

3. Conclusión: repetición (con otras palabras) de la tesis inicial que se considera demostrada.


Aquí tenemos un texto que lo ejemplifica:

Estoy convencido de que los niños que están en contacto con mascotas son más sociables y mejoran su autoestima, virtudes muy aprovechables en la experiencia educativa.

Según un artículo publicado por la Asociación Americana de la Psiquiatría Infantil y Adolescente (AACAP), las mascotas pueden ayudar a que los niños y jóvenes comprendan la importancia de respetar, cuidar y querer al prójimo. Un niño que aprende a cuidar un animal y a tratarlo con cariño y paciencia, adquiere valores que se traducen en el trato que este dará a las personas.
Según mi propia experiencia como docente, es muy beneficioso llevar todo esto al terreno del aula, ya que tener alumnos y alumnas respetuosos hace más liviano el trabajo de los profesores y favorece el trato entre iguales.

Con tantas ventajas, es evidente la necesidad de desarrollar actuaciones que pongan en contacto a los niños con los animales, en el aula, o tal vez crear un hábitat natural en la escuela.

B. Voluntad de estilo. Procura utilizar recursos literarios como símiles o comparaciones, metáforas, etc. 

VALENCIÀ: L´APÓSTROF I LA CONTRACCIÓ

 

VALENCIÀ: ELS POSSESSIUS