NOTICIA: EL MOTÍN DEL TÉ

 Mira el siguiente vídeo como si fueras un periodista y ve tomando notas para responder a las 6 preguntas esenciales en una noticia.

- ¿Qué?

- ¿Quién?

- ¿Cuándo?

- ¿Dónde?

- ¿Cómo?

- ¿Por qué?

A continuación, redacta la noticia siguiendo estos pasos: 

1. Inventa el nombre del periódico: con letras grandes y en mayúscula (recuerda que se trata de un periódico americano)

2. Escribe un titular llamativo que anuncie de lo ocurrido. 

3. Escribe una entradilla con los datos fundamentales (qué ha ocurrido y dónde)

4. Redacta el cuerpo de la noticia como si fuera un hecho ocurrido la noche anterior. Aquí debe estar incluida el resto de la información: 

   - Descripción del lugar, los hechos, sus protagonistas, las fechas...

   - Puedes incluir los testimonios de los protagonistas (ej. los colonos dicen que están cansados de pagar impuestos...)

   - Interpreta lo que puede ocurrir a partir de este hecho (ej. esto puede desembocar en una guerra de la independencia de los EEUU)

5.  Puedes ilustrar la noticia con un dibujo, fotografía, etc.

CONSEJOS DE REDACCIÓN: 

                        - Utiliza un vocabulario apropiado.

                        - Emplea distinto tipo de conectores (cohesión)

                        - Repasa el texto para no cometer faltas de ortografía.

           

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1: Un recorrido por la historia

 CASTELLANO

1. Comprensión lectora: 

- Galería de poetas: Historia de los amores imparables, Marwan. 

- Invisible, Eloy Moreno

2. Expresión oral: Expresar la opinión personal. ¿Te harías un tatuaje? Si fuera así, ¿qué motivo elegirías?

2. Expresión escrita: Currículum vitae

3. Ortografía: grafías

4. Variedades del español:

 a. Variedades geográficas: dialectos

 b. Variedades sociales: jergas. 

 c. Variedades funcionales. 

5. Evalúo mis competencias.

CUADERNO DE LITERATURA

- Narraciones de épocas pasadas para aprender:

- Fábulas.

- Leyendas. 

HISTORIA

Una época de grandes cambios: siglos XVII, XVIII y XIX

- El Antiguo Régimen

- Absolutismo, parlamentarismo e Ilustración

- Despotismo ilustrado en España

- Primera Revolución Industrial

- Nacimiento de EEUU

- La Revolución francesa

- El Imperio napoleónico

- La guerra de la independencia española

Cuestiones. 

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1. “NUESTRA BIOGRAFÍA LINGÜÍSTICA”

1. Competencia lectora: Ser famoso, pág.70

2. Competencia comunicativa: Comunícate, pág. 9

a. La comunicación. Elementos de la comunicación. 

b. Lenguaje y lengua. 

c. Lenguas de España. Dialectos

3. Reflexión lingüística: La estructura de las palabras, pág. 96

4. Norma ortográfica: mayúsculas, b/v, g/j, h. pág. 146

5. Educación literaria: La literatura y los recursos estilísticos. pág. 160 

PRODUCTO FINAL. PRESENTARSE “BIOGRAFÍA LINGÜÍSTICA”, pág. 14

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

ACTIVIDAD 1.  Identifica los elementos de la comunicaciones en las siguientes situaciones:

a. La profesora de Castellano envía un ítaca a vuestros padres informando sobre vuestro comportamiento. 

b. La tutora coloca un cartel de "Prohibido usar el móvil" en el tablón de la clase de 1º A. 

ACTIVIDAD 2 : https://www.liveworksheets.com/es/w/es/lengua-castellana/504176#google_vignette

EJE CRONOLÓGICO: SIGLOS XVIII-XIX-XX-XXI

 Comenzamos nuestro recorrido por la historia más reciente construyendo un eje cronológico que nos permitirá guiarnos a lo largo de este curso. 

SIMULACRO DE EXAMEN

 1. Uso de la h. Coloca la h en las siguientes palabras si lo necesitan. (1 p)

•  Un ___ombre caminaba por el parque ______aciendo _____elogios a todo el mundo. 

•  Mi hermana tiene mucha ___abilidad para dibujar ____aviones. 

•  Ayer ___icimos una excursión al campo.

•  El perro ____a  _____allado  un ___ueso en el jardín. 

•  María ___abló con su profesora después de clase. 

•  ____ay que ____echarle agua ___a la planta. 

•  Los pájaros construyen sus nidos con ___ojas y ramas. 

•  Mi abuelo ___a ____ido ___a vivir a una casa muy ___ermosa. 

•  El médico ____a sido ____alagado por su trabajo en un ___ospital.

2. Tilde diacrítica. Coloca los siguientes pares de palabras según corresponda. (1)

1. ¿Quieres tomar ___ (té / te) caliente?

2. ___ (Tú / Tu) mochila está sobre la silla.

3. No sé si ___ (él / el) vendrá hoy.

4. Mi hermano dice que ___ (sí / si) quiere participar.

5. ___ (Sé / Se) amable con tus compañeros.

6. El perro ___ (se / sé) escondió debajo de la mesa.

7. Necesito más azúcar para el ___ (té / te).

8. ___ (Más / Mas) tarde iremos al parque.

9. Quise ayudarte, ___ (mas / más) no llegué a tiempo.

10. (Mí / Mi) cuaderno está en la mochila. 

3. Analiza la composición de las palabras en la tabla. (1,5p)

PALABRA PREFIJO.       LEXEMA   SUFIJO      MORFEMA FLEXIVO

Submarinas

Improbable

Inseguridad

Prehistóricos

4. Forma sustantivos añadiendo sufijos a estas palabras: 

•  bello → __________________ 

•  amable → __________________ 

•  feliz → __________________ 

•  limpio → __________________ 

•  rápido → __________________ 

•  rico → __________________ 

•  bueno → __________________ 

•  libre → __________________ 

•  triste → __________________ 

•  oscuro → __________________ 

•  pan → __________________

5. Marca el prefijo en las siguientes palabras. ¿Qué tipo de significado aportan los prefijos en todos los casos? (1p)

- Releer: 

- Descolocado:

- Improbable: 

6. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas: 

a. Subraya 10 verbos. 

b. Vuelve a reescribir el texto cambiándolo a primera persona del singular. 

Lucía encontró un cachorro perdido mientras caminaba por el parque. La niña lo llevó a una clínica veterinaria para comprobar si tenía dueño. Después de unos días, encontraron a su familia y el cachorro pudo regresar a casa. Lucía se sintió muy feliz por haber ayudado.

7. ¿En qué tiempo verbal está el texto? Vuelve a escribirlo cambiándolo a pasado. Puedes comenzar: El año pasado Ana cuidaba… 

Ana cuida un pequeño huerto detrás de su casa. Cada mañana riega las plantas y quita las malas hierbas. También observa cómo crecen los tomates y las lechugas. Cuando llega la cosecha, Ana recoge las verduras y las comparte con su familia.

8. Completa la siguiente tabla: 

VERBO         INFINITIVO         PARTICIPIO         GERUNDIO

crecen

estábamos

tengo

9. Subraya los verbos de estas oraciones e indica en qué modo están:

 indicativo, subjuntivo o imperativo.

•  María estudia todas las tardes. → ____________ 

•  Ojalá mañana no llueva. → ____________ 

•  Cierra la puerta al salir. → ____________ 

•  Nosotros viajaremos a Madrid en verano. → ____________ 

•  Espero que apruebes el examen. → ____________ 

•  Escuchad con atención las instrucciones. → ____________ 

•  Mi hermano juega al fútbol los sábados. → ____________ 

•  Quizá lleguen tarde a la reunión. → ____________ 

•  Haz los deberes antes de cenar. → ____________ 

•  Ellos viven cerca del colegio. → ____________

EJERCICIOS: EL VERBO Y LOS TIEMPOS VERBALES

1. Lee el texto e identifica los verbos. ¿En qué tiempo verbal están?

A continuación, vuelve a reescribir el mismo texto en pasado-pretérito (como si estuviéramos en 2030 y ya se hubieran conseguido todos los ODS)

En los próximos años, los países trabajarán juntos para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Se reducirán los niveles de pobreza y más personas tendrán acceso a una educación y una sanidad de calidad. Las ciudades serán más sostenibles y utilizarán energías renovables para disminuir la contaminación. También se protegerán los ecosistemas y se impulsarán medidas para frenar el cambio climático. Además, se promoverá la igualdad entre las personas y se fortalecerá la cooperación internacional. Gracias a estos esfuerzos, el mundo avanzará hacia un futuro más justo, sostenible y respetuoso con el medio ambiente.