jueves, 15 de octubre de 2026
miércoles, 14 de octubre de 2026
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1. “NUESTRA BIOGRAFÍA LINGÜÍSTICA”
1. Competencia lectora: Ser famoso, pág.70
2. Competencia comunicativa: Comunícate, pág. 9
a. La comunicación. Elementos de la comunicación.
b. Lenguaje y lengua.
c. Lenguas de España. Dialectos
3. Reflexión lingüística: La estructura de las palabras, pág. 96
4. Norma ortográfica: mayúsculas, b/v, g/j, h. pág. 146
5. Educación literaria: La literatura y los recursos estilísticos. pág. 160
PRODUCTO FINAL. PRESENTARSE “BIOGRAFÍA LINGÜÍSTICA”, pág. 14
martes, 13 de octubre de 2026
LAS GUERRILLAS
La guerrilla española: el pueblo contra Napoleón
Tras la invasión francesa de 1808, muchos españoles, vencidos en el campo de batalla, optaron por continuar la guerra con otros medios, organizando emboscadas, asaltos y sabotajes contra las tropas.
Las guerrillas eran un ejército invisible que se extendió sobre casi toda España como una red de la cual no se escapaba ningún soldado francés que se alejara un momento de su columna o guarnición.
Eran un ejército fantasma, que golpeaba rápido, fuerte y por sorpresa, buscando los puntos débiles de los franceses, sus descuidos, sus momentos de reposo.
.
Ese ejército temible estaba formado en su mayoría por población civil, principalmente la rural. En 1808, todos ellos, al ver cómo su país caía en manos de Napoleón, y sabiéndose incapaces de derrotar al enemigo con métodos convencionales, atacaban a los franceses en su retaguardia, organizando emboscadas en las que atacaban con fuego, el agua hirviendo, sierras, hachas, puñales..., con todo.
lunes, 12 de octubre de 2026
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1: Un recorrido por la historia
CASTELLANO
1. Comprensión lectora:
- Galería de poetas: Historia de los amores imparables, Marwan.
- Invisible, Eloy Moreno
2. Expresión oral: Expresar la opinión personal. ¿Te harías un tatuaje? Si fuera así, ¿qué motivo elegirías?
3. Expresión escrita: Currículum vitae
4. Ortografía: grafías
5. Variedades del español:
a. Variedades geográficas: dialectos
b. Variedades sociales: jergas (ej. bro, fomo, lache, random...)
c. Variedades funcionales.
5. Evalúo mis competencias.
CUADERNO DE LITERATURA
- Narraciones de épocas pasadas para aprender:
- Fábulas.
- Leyendas.
HISTORIA
Una época de grandes cambios: siglos XVII, XVIII y XIX
- El Antiguo Régimen
- Absolutismo, parlamentarismo e Ilustración
- Despotismo ilustrado en España
- Primera Revolución Industrial
- Nacimiento de EEUU
- La Revolución francesa
- El Imperio napoleónico
- La guerra de la independencia española
LEYENDAS
LEYENDAS, Gustavo Adolfo Bécquer
GÉNERO LITERARIO:
Una leyenda es una narración que mezcla hechos reales con sucesos fabulosos que se trasmiten por tradición como si fuesen verdaderos.
Los elementos de la narración:
1. Narrador en 3ª persona
2. Personajes: héroe romántico (valiente, soñador, rebelde, pasional) y heroína romántica (bella, misteriosa a veces malvada o diabólica).
3. Espacio: lugares solitarios, ruinas, castillos, naturaleza salvaje, edificios religiosos o prohibidos...
4. Tiempo: épocas pasadas y ambientadas en la noche.
5. Acción: mezcla de hechos reales con otros fabulosos.
Vamos a leer la leyenda de Bécquer titulada Los ojos verdes.
ACTIVIDAD.
Finalmente, y aprovechando que se acerca Halloween, vamos a escribir una leyenda, siguiendo los elementos de un texto narrativo y tomando como modelo las Leyendas de ambientación romántica de Bécquer.
FÁBULAS
GÉNERO LITERARIO:
Las fábulas son textos narrativos caracterizados por:
1. Un narrador en 3ª persona
2. Unos personajes que habitualmente son animales.
3. Una acción que cuenta brevemente una historia que finaliza con una moraleja (enseñanza)
4. Un espacio natural.
5. Un tiempo indeterminado.
Además, suelen estar escritas en verso porque el ritmo y la rima ayudan a la memorización (y en última instancia, a la enseñanza o aprendizaje).
LITERATURA DE LA ILUSTRACIÓN: FÁBULAS NEOCLÁSICAS
Durante el siglo XVIII, las fábulas en verso se convirtieron en una forma de literatura muy popular porque servía los ideales de la Ilustración: la enseñanza, el racionalismo y el progreso a través de las palabras.
Los principales autores son: Tomás de Iriarte y Félix María Samaniego
ACTIVIDAD. Lee el siguiente poema e identifica los elementos de la narración. A continuación, elabora el esquema métrico.
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