EJE CRONOLÓGICO: SIGLOS XVIII-XIX-XX-XXI

 Comenzamos nuestro recorrido por la historia más reciente construyendo un eje cronológico que nos permitirá guiarnos a lo largo de este curso. 

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1: Un recorrido por la historia

 CASTELLANO

1. Comprensión lectora: 

- Galería de poetas: Historia de los amores imparables, Marwan. 

- Invisible, Eloy Moreno

2. Expresión oral: Expresar la opinión personal. ¿Te harías un tatuaje? Si fuera así, ¿qué motivo elegirías?

2. Expresión escrita: Currículum vitae

3. Ortografía: grafías

4. Variedades del español

5. Evalúo mis competencias.

CUADERNO DE LITERATURA

- Narraciones de épocas pasadas para aprender:

- Fábulas.

- Leyendas. 

HISTORIA

Una época de grandes cambios: siglos XVII, XVIII y XIX

- El Antiguo Régimen

- Absolutismo, parlamentarismo e Ilustración

- Despotismo ilustrado en España

- Primera Revolución Industrial

- Nacimiento de EEUU

- La Revolución francesa

- El Imperio napoleónico

- La guerra de la independencia española

Cuestiones. 

SIMULACRO DE EXAMEN

 1. Uso de la h. Coloca la h en las siguientes palabras si lo necesitan. (1 p)

•  Un ___ombre caminaba por el parque ______aciendo _____elogios a todo el mundo. 

•  Mi hermana tiene mucha ___abilidad para dibujar ____aviones. 

•  Ayer ___icimos una excursión al campo.

•  El perro ____a  _____allado  un ___ueso en el jardín. 

•  María ___abló con su profesora después de clase. 

•  ____ay que ____echarle agua ___a la planta. 

•  Los pájaros construyen sus nidos con ___ojas y ramas. 

•  Mi abuelo ___a ____ido ___a vivir a una casa muy ___ermosa. 

•  El médico ____a sido ____alagado por su trabajo en un ___ospital.

2. Tilde diacrítica. Coloca los siguientes pares de palabras según corresponda. (1)

1. ¿Quieres tomar ___ (té / te) caliente?

2. ___ (Tú / Tu) mochila está sobre la silla.

3. No sé si ___ (él / el) vendrá hoy.

4. Mi hermano dice que ___ (sí / si) quiere participar.

5. ___ (Sé / Se) amable con tus compañeros.

6. El perro ___ (se / sé) escondió debajo de la mesa.

7. Necesito más azúcar para el ___ (té / te).

8. ___ (Más / Mas) tarde iremos al parque.

9. Quise ayudarte, ___ (mas / más) no llegué a tiempo.

10. (Mí / Mi) cuaderno está en la mochila. 

3. Analiza la composición de las palabras en la tabla. (1,5p)

PALABRA PREFIJO.       LEXEMA   SUFIJO      MORFEMA FLEXIVO

Submarinas

Improbable

Inseguridad

Prehistóricos

4. Forma sustantivos añadiendo sufijos a estas palabras: 

•  bello → __________________ 

•  amable → __________________ 

•  feliz → __________________ 

•  limpio → __________________ 

•  rápido → __________________ 

•  rico → __________________ 

•  bueno → __________________ 

•  libre → __________________ 

•  triste → __________________ 

•  oscuro → __________________ 

•  pan → __________________

5. Marca el prefijo en las siguientes palabras. ¿Qué tipo de significado aportan los prefijos en todos los casos? (1p)

- Releer: 

- Descolocado:

- Improbable: 

6. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas: 

a. Subraya 10 verbos. 

b. Vuelve a reescribir el texto cambiándolo a primera persona del singular. 

Lucía encontró un cachorro perdido mientras caminaba por el parque. La niña lo llevó a una clínica veterinaria para comprobar si tenía dueño. Después de unos días, encontraron a su familia y el cachorro pudo regresar a casa. Lucía se sintió muy feliz por haber ayudado.

7. ¿En qué tiempo verbal está el texto? Vuelve a escribirlo cambiándolo a pasado. Puedes comenzar: El año pasado Ana cuidaba… 

Ana cuida un pequeño huerto detrás de su casa. Cada mañana riega las plantas y quita las malas hierbas. También observa cómo crecen los tomates y las lechugas. Cuando llega la cosecha, Ana recoge las verduras y las comparte con su familia.

8. Completa la siguiente tabla: 

VERBO         INFINITIVO         PARTICIPIO         GERUNDIO

crecen

estábamos

tengo

9. Subraya los verbos de estas oraciones e indica en qué modo están:

 indicativo, subjuntivo o imperativo.

•  María estudia todas las tardes. → ____________ 

•  Ojalá mañana no llueva. → ____________ 

•  Cierra la puerta al salir. → ____________ 

•  Nosotros viajaremos a Madrid en verano. → ____________ 

•  Espero que apruebes el examen. → ____________ 

•  Escuchad con atención las instrucciones. → ____________ 

•  Mi hermano juega al fútbol los sábados. → ____________ 

•  Quizá lleguen tarde a la reunión. → ____________ 

•  Haz los deberes antes de cenar. → ____________ 

•  Ellos viven cerca del colegio. → ____________

EJERCICIOS: EL VERBO Y LOS TIEMPOS VERBALES

1. Lee el texto e identifica los verbos. ¿En qué tiempo verbal están?

A continuación, vuelve a reescribir el mismo texto en pasado-pretérito (como si estuviéramos en 2030 y ya se hubieran conseguido todos los ODS)

En los próximos años, los países trabajarán juntos para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Se reducirán los niveles de pobreza y más personas tendrán acceso a una educación y una sanidad de calidad. Las ciudades serán más sostenibles y utilizarán energías renovables para disminuir la contaminación. También se protegerán los ecosistemas y se impulsarán medidas para frenar el cambio climático. Además, se promoverá la igualdad entre las personas y se fortalecerá la cooperación internacional. Gracias a estos esfuerzos, el mundo avanzará hacia un futuro más justo, sostenible y respetuoso con el medio ambiente.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 6. TU RISA ME HACE LIBRE

LENGUA CASTELLANA

1. Galería de poetas: "Tu risa me hace libre", Miguel Hernández

2. Competencias. Leo, comprendo y hablo: "Violencia de género entre los adolescentes"

3. Morfología: Formación de palabras. Monemas. Ejercicios

4. Ortografía: h, tilde diacrítica, puntuación. 

5. Morfología: el verbo

- Tiempos verbales: Ejercicios 1, ejercicios 2

- Modos (indicativo, subjuntivo, imperativo): Ejercicios

6. AUTOEVALUACIÓN: "El coste económico de la desigualdad"

7. SIMULACRO DE EXAMEN

GEOGRAFÍA: Los sectores económicos

1. El sector primario: paisajes agrarios, agricultura y ganadería, pesca y bosques

ACTIVITAT: vocabulari agricultura

ACTIVITAT REPÀS

2. El sector secundario: fuentes de energía, minería, industria

3. El sector terciario: los servicios, las telecomunicaciones

PRODUCTO FINAL: Elaboración de un lapbook sobre los sectores económicos.

CUADERNO DE LITERATURA: Lírica del Barroco

1. Sonetos

2. Lírica "tradicional de autor"

LO QUE SÉ DEL SILENCIO. Capítulo final

 Como quien recupera la salud tras un largo período de enfermedad y convalecencia, así voy recobrando las esperanzas y la autoestima. Me he perdido a mí misma y es muy difícil traerme de vuelta. Se trata de un proceso lento, pero cuento con mucha ayuda. 

Mi madre regresó a comienzos del verano pasado y está mucho mejor. Sin embargo, ahora vivo con mi hermano. Él me recuerda a diario que el dolor es pasajero. Y lo mismo sucede contigo, Delia: somos todavía muy jóvenes. Sería absurdo pensar que nos olvidaremos de esto, pero debemos creer que nos hará más fuertes, más comprensivas, más valientes. Merecemos una segunda oportunidad y confío en que ambas la tendremos. 

Queda mucho por delante. Espero, de todo corazón, que tengas suerte en la vida y me alegro de que Marcos y tú estéis juntos. Es de Marcos de quien guardo mejor recuerdo, más incluso que de Yago. Creo que era el chico más especial de todo el instituto. Pero nunca se fijó en mí de verdad. Creo que, ya entonces, Marcos sentía algo por ti. Me alegro de que estéis juntos. 

Hace unos días, tras leer tu blog, me hice un tatuaje en el hombro izquierdo. Un laberinto sobrevolado por una bandada de pájaros. Libres, viajeros, efímeros. Como la propia vida. 

Espero que romper tu silencio te ayude a encontrar la salida que estás buscando. 

O, aún mejor, que te encuentres a ti misma. 

Hasta siempre. 

Silke. 

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 5: LOS ABRAZOS SON VIENTOS

 LENGUA CASTELLANA

1. Galería de poetas: "Definición del abrazo", Aurora Luque. 

2. Competencias. Leo, comprendo y hablo: "Trucos para la ansiedad por los exámenes"

3. Ortografía: ll/y, interrogativos/exclamativos, puntuación. 

4. Cohesión: concordancia sujeto-predicado

5. Textos: instructivos. 

6. Morfología: pronombres. 

7. AUTOEVALUACIÓN: "Un juego de chicos"

GEOGRAFÍA: la actividad económica

1. Fases de la actividad económica

2. Agentes económicos

3. Recursos naturales y materias primas

ACTIVIDAD. Cada alumno buscará las materias primas con las que se elaboran estos productos y después lo compartirá con sus compañeros: libreta, bolígrafo, lápiz, móvil, chocolate, mermelada, violín, neumático, goma de borrar, típex, zapatillas. 

4. Distribución mundial del desarrollo

5. Estado de bienestar

ACTIVIDAD FINAL. Creación de una empresa siguiendo las fases, determinando los agentes económicos, recursos, etc. 

CUADERNO DE LITERATURA: Lírica del Renacimiento

1. Composiciones de amor idealizado: Sonetos de Garcilaso de la Vega

2. Alabanza a la naturaleza: Fray Luis de León

3. Unión del alma con la divinidad: San Juan de la Cruz / Santa Teresa de Jesús