CUADROS DE GOYA

 

LAS GUERRILLAS

 

La guerrilla española: el pueblo contra Napoleón

Tras la invasión francesa de 1808, muchos españoles, vencidos en el campo de batalla, optaron por continuar la guerra con otros medios, organizando emboscadas, asaltos y sabotajes contra las tropas.

Las guerrillas eran un ejército invisible que se extendió sobre casi toda España como una red de la cual no se escapaba ningún soldado francés que se alejara un momento de su columna o guarnición. 

Eran un ejército fantasma, que golpeaba rápido, fuerte y por sorpresa, buscando los puntos débiles de los franceses, sus descuidos, sus momentos de reposo. 

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Ese ejército temible estaba formado en su mayoría por población civil, principalmente la rural. En 1808, todos ellos, al ver cómo su país caía en manos de Napoleón, y sabiéndose incapaces de derrotar al enemigo con métodos convencionales, atacaban a los franceses en su retaguardia, organizando emboscadas en las que atacaban con fuego, el agua hirviendo, sierras, hachas, puñales..., con todo.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1: Un recorrido por la historia

 CASTELLANO

1. Comprensión lectora: 

- Galería de poetas: Historia de los amores imparables, Marwan. 

- Invisible, Eloy Moreno

2. Expresión oral: Expresar la opinión personal. ¿Te harías un tatuaje? Si fuera así, ¿qué motivo elegirías?

3. Expresión escrita: Currículum vitae

4. Ortografía: grafías

5. Variedades del español:

 a. Variedades geográficas: dialectos

 b. Variedades sociales: jergas (ej. bro, fomo, lache, random...)

 c. Variedades funcionales. 

5. Evalúo mis competencias.

CUADERNO DE LITERATURA

- Narraciones de épocas pasadas para aprender:

- Fábulas.

- Leyendas. 

HISTORIA

Una época de grandes cambios: siglos XVII, XVIII y XIX

- El Antiguo Régimen

- Absolutismo, parlamentarismo e Ilustración

- Despotismo ilustrado en España

- Primera Revolución Industrial

- Nacimiento de EEUU

- La Revolución francesa

- El Imperio napoleónico

- La guerra de la independencia española

Cuestiones

LEYENDAS

LEYENDAS, Gustavo Adolfo Bécquer

GÉNERO LITERARIO:  

Una leyenda es una narración que mezcla hechos reales con sucesos fabulosos que se trasmiten por tradición como si fuesen verdaderos. 

Los elementos de la narración: 

1. Narrador en 3ª persona

2. Personajes: héroe romántico (valiente, soñador, rebelde, pasional) y heroína romántica (bella, misteriosa a veces malvada o diabólica). 

3. Espacio: lugares solitarios, ruinas, castillos, naturaleza salvaje, edificios religiosos o prohibidos...

4. Tiempo: épocas pasadas y ambientadas en la noche. 

5. Acción: mezcla de hechos reales con otros fabulosos. 

Vamos a leer la leyenda de Bécquer titulada Los ojos verdes. 

ACTIVIDAD. 

Finalmente, y aprovechando que se acerca Halloween, vamos a escribir una leyenda, siguiendo los elementos de un texto narrativo y tomando como modelo las Leyendas de ambientación romántica de Bécquer. 

FÁBULAS

GÉNERO LITERARIO:

 Las fábulas son textos narrativos caracterizados por: 

1. Un narrador en 3ª persona

2. Unos personajes que habitualmente son animales.

3. Una acción que cuenta brevemente una historia que finaliza con una moraleja (enseñanza)

4. Un espacio natural. 

5. Un tiempo indeterminado. 

Además, suelen estar escritas en verso porque el ritmo y la rima ayudan a la memorización (y en última instancia, a la enseñanza o aprendizaje).

LITERATURA DE LA ILUSTRACIÓN: FÁBULAS NEOCLÁSICAS

Durante el siglo XVIII, las fábulas en verso se convirtieron en una forma de literatura muy popular porque servía los ideales de la Ilustración: la enseñanza, el racionalismo y el progreso a través de las palabras. 

Los principales autores son: Tomás de Iriarte y Félix María Samaniego

ACTIVIDAD. Lee el siguiente poema e identifica los elementos de la narración. A continuación, elabora el esquema métrico. 

Esta fabulilla, salga bien o mal, me ha ocurrido ahora por casualidad.

Cerca de unos prados  5 que hay en mi lugar, pasaba un borrico por casualidad.

Una flauta en ellos halló, que un zagal  10 se dejó olvidada por casualidad.

Acercóse a olerla el dicho animal, y dio un resoplido  15 por casualidad.

En la flauta el aire se hubo de colar, y sonó la flauta por casualidad.  20

«¡Oh! -dijo el borrico-, ¡qué bien sé tocar! ¡Y dirán que es mala la música asnal!»

Sin reglas del arte,  25 borriquitos hay que una vez aciertan por casualidad.

LA ESTRUCTURA DE LAS PALABRAS

LA PALABRA: 

Las palabras son conjuntos de sonidos dotados de significado. 

Ej. s-o-l ---------- 🌞 ------------- s-u-n

En cada lengua tenemos miles y miles de palabras para expresar diferentes significados, sin embargo, con solo 9 clases de palabras o categorías gramaticales podemos construir todo tipo de oraciones (es como tener distintas prendas en un fondo de armario con el que vestirnos en todas ocasiones o distintos tipos de ingredientes con los que hacer diferentes recetas). 

1. SUSTANTIVOS

2. ADJETIVOS

3. VERBOS

4. ADVERBIOS

5. PRONOMBRES

6. DETERMINANTES

7. PREPOSICIONES

8. CONJUNCIONES

9. INTERJECCIONES

LOS MORFEMAS:

Los morfemas son las unidades mínimas con significado en las que se puede dividir una palabra. 

A la hora de formar palabras, contamos con pequeñas piezas (como si fueran un lego) que unidas entre sí nos permiten nombrar muchas realidades. 

 

NOTICIA: EL MOTÍN DEL TÉ

 Mira el siguiente vídeo como si fueras un periodista y ve tomando notas para responder a las 6 preguntas esenciales en una noticia.

- ¿Qué?

- ¿Quién?

- ¿Cuándo?

- ¿Dónde?

- ¿Cómo?

- ¿Por qué?

A continuación, redacta la noticia siguiendo estos pasos: 

1. Inventa el nombre del periódico: con letras grandes y en mayúscula (recuerda que se trata de un periódico americano)

2. Escribe un titular llamativo que anuncie de lo ocurrido. 

3. Escribe una entradilla con los datos fundamentales (qué ha ocurrido y dónde)

4. Redacta el cuerpo de la noticia como si fuera un hecho ocurrido la noche anterior. Aquí debe estar incluida el resto de la información: 

   - Descripción del lugar, los hechos, sus protagonistas, las fechas...

   - Puedes incluir los testimonios de los protagonistas (ej. los colonos dicen que están cansados de pagar impuestos...)

   - Interpreta lo que puede ocurrir a partir de este hecho (ej. esto puede desembocar en una guerra de la independencia de los EEUU)

5.  Puedes ilustrar la noticia con un dibujo, fotografía, etc.

CONSEJOS DE REDACCIÓN: 

                        - Utiliza un vocabulario apropiado.

                        - Emplea distinto tipo de conectores (cohesión)

                        - Repasa el texto para no cometer faltas de ortografía.