miércoles, 8 de marzo de 2017

ESCRITORAS

Hoy, 8 de marzo, en recuerdo a las mujeres que trabajaron con las palabras, a las escritoras de la historia de la Literatura Castellana, aquí tenéis tres pequeñas muestras de distintas épocas:


1.    SANTA TERESA DE JESÚS.





Teresa de Cepeda (1515-1582) participó en el proceso de profunda renovación del cristianismo en el siglo XVI.
Santa Teresa se adelantó a su tiempo en la defensa de los derechos de las mujeres en el campo de la espiritualidad, entonces reservada a los hombres, y se opuso con coraje a cualquier tipo de discriminación, sin pensar en los peligros que  corría.  De hecho, la Inquisición desconfiaba de ella porque era mujer y tenía orígenes judíos.
Como escritora, desarrolló la corriente mística dentro de la renovación de la lírica religiosa de su época:

Vivo sin vivir en mí,
Y tan alta vida espero,
Que muero porque no muero.


2.    ROSALÍA DE CASTRO.




Es la más destacada representante femenina del Romanticismo español. Su vida estuvo marcada por la añoranza de su tierra, Galicia, y su especial sensibilidad ante el dolor. Su libro En las orillas del Sar es una atormentada confesión de su intimidad (como ejemplo, este poema, en el que expresa su necesidad de expresar sus anhelos de belleza y felicidad, a pesar de que la llamen “loca”)

Dicen que no hablan las plantas, ni las fuentes, ni los pájaros,
Ni el onda con sus rumores, ni con su brillo los astros,
Lo dicen, pero no es cierto, pues siempre cuando yo paso,
De mí murmuran y exclaman:
—Ahí va la loca soñando
Con la eterna primavera de la vida y de los campos,
Y ya bien pronto, bien pronto, tendrá los cabellos canos,
Y ve temblando, aterida, que cubre la escarcha el prado.
3.      
—Hay canas en mi cabeza, hay en los prados escarcha,
Mas yo prosigo soñando, pobre, incurable sonámbula,
Con la eterna primavera de la vida que se apaga
Y la perenne frescura de los campos y las almas,
Aunque los unos se agostan y aunque las otras se abrasan.
4.      
Astros y fuentes y flores, no murmuréis de mis sueños,
Sin ellos, ¿cómo admiraros ni cómo vivir sin ellos?


3. GLORIA FUERTES.



Recordar a Gloria Fuertes en el centenario de su nacimiento, es hacer justicia a esta mujer poeta (no le gustaba que la llamaran “poetisa”), intelectual, feminista, ingeniosa, avanzada para su época: esta “mujer de verso en pecho” (como dice uno de sus libros).

Nota biográfica

Gloria Fuertes nació en Madrid
a los dos días de edad,
pues fue muy laborioso el parto de mi madre
que si se descuida muere por vivirme.
A los tres años ya sabía leer
y a los seis ya sabía mis labores.
Yo era buena y delgada,
alta y algo enferma.
A los nueve años me pilló un carro
y a los catorce mi pilló la guerra;
A los quince se murió mi madre, se fue cuando más falta me hacía.
Aprendía a regatear en las tiendas
y a ir a los pueblos por zanahorias.
Por entonces empecé con los amores,
-no digo nombres-,
gracias a eso, pude sobrellevar
mi juventud de barrio.
Quise ir a la guerra, para pararla,
pero me detuvieron a mitad del camino.
Luego me salió una oficina,
donde trabajo como si fuera tonta,
-pero Dios y el botones saben que no lo soy-.
Escribo por las noches
y voy al campo mucho.
Todos los míos han muerto hace años
y estoy más sola que yo misma.
He publicado versos en todos los calendarios,
escribo en un periódico de niños,
y quiero comprarme a plazos una flor natural
como las que le dan a Pemán algunas veces.

La gente corre tanto.
La gente corre tanto
porque no sabe dónde va,
el que sabe dónde va,
va despacio,
para pedalear
el "ir llegando".



lunes, 16 de enero de 2017

TALLER DE ESCRITURA: Narración de un viaje



1. LECTURA: Qué pobres somos, Paulo Coelho

Una vez, un padre de una familia acaudalada llevó a su hijo a un viaje por el campo con el firme propósito de que viera cuán pobres eran las gentes del campo.
Estuvieron por espacio de un día y una noche completa en una granja de una familia campesina muy humilde.
Al concluir el viaje y de regreso a casa el padre le pregunta a su hijo:
“¿Que te pareció el viaje?”
“Fue fantástico Papá!” – dijo el hijo
“¿Viste qué tan pobre puede ser la gente?” – preguntó el padre
“¡Oh, sí­!” – dijo el hijo
“Y… ¿qué aprendiste?” – preguntó el padre
El hijo contestó:
“Vi que nosotros tenemos un perro en casa, ellos tienen cuatro.”
“Nosotros tenemos una piscina con agua estancada que llega a la mitad del jardín… y ellos tienen un río sin fin, de agua cristalina, donde hay pececitos y otras bellezas.”
“Que nosotros importamos lámparas del Oriente para alumbrar nuestro jardín…mientras que ellos se alumbran con la luna y las estrellas.”
“Que nuestro patio llega hasta la pared de la casa del vecino, ellos tienen todo el horizonte de patio.”
“Tenemos un pequeño pedazo de tierra para vivir y ellos tienen campos que van más allá de nuestra vista.”
“Que nosotros compramos nuestra comida;…ellos, siembran y cosechan la de ellos.”
“Nosotros cocinamos en estufa eléctrica…Ellos, todo lo que comen tiene ese glorioso sabor del fogón de leña.”
“Para protegernos nosotros vivimos rodeados por un muro, con alarmas….Ellos viven con sus puertas abiertas, protegidos por la amistad de sus vecinos.”
“Nosotros vivimos conectados al celular, a la computadora, al televisor… Ellos, en cambio, están “conectados” a la vida, al cielo, al sol, al agua, al verde del valle, a los animales, a sus siembras, a su familia.”
“Especialmente papá, vi que ellos tienen tiempo para conversar y convivir en familia. Tú y mamá tienen que trabajar todo el tiempo y casi nunca los veo y rara es la vez que conversan conmigo.”
El padre se quedó mudo… y su hijo agregó:
“¡Gracias Papá por enseñarme lo pobres que somos!


2. ESCRITURA: NARRACIÓN DE UN VIAJE.

Ahora os toca a vosotros contar un viaje interesante que hayáis realizado. Elegid un viaje significativo para vostros, que recordéis bien, que os dejara alguna marca… A continuación, realizaremos el siguiente trabajo:

A. EXPOSICIÓN ESCRITA.

1.     Portada.
2.     Narración del viaje, siguiendo estas pautas:
a.     Estructura clara (coherencia):
1.     Presentación:
-    Fecha, lugar, duración del viaje…
-       Personas que te acompañaron…
2.     Desarrollo:
-       Orden cronológico: etapas en el viaje.
-       Ruta de los lugares visitados…
-       Destacar los momentos y lugares más importantes (breve descripción)
3.     Conclusiones personales:
-       Qué aprendiste
-       Qué te llamó la atención
-       Anécdotas interesantes
-       Recomendaciones

b.     Uso de conectores de orden (cohesión): ej. En primer lugar, para empezar, a continuación, seguidamente, más tarde, por un lado, por otro, finalmente, para concluir, por último...
c.      Vocabulario apropiado (adecuación).
d.     Repasa las reglas ortográficas (especialmente, la acentuación), para no cometer faltas.
e.     Extensión aproximada: 20 líneas.

3.     Material visual: fotografías, mapas, rutas…

B. EXPOSICIÓN ORAL.

a.     Utiliza un guion.
b.     Apóyate en recursos visuales: fotos, objetos, pizarra…
c.      Dirígete a tus compañeros utilizando un tono alto y claro.
d.     Recuerda que, al final, has de responder al turno de preguntas de tus compañeros.



FECHA DE ENTREGA Y EXPOSICIONES: A partir del 1 de febrero.

Un cuento para pensar

Qué pobres somos, Paulo Coelho.



Una vez, un padre de una familia acaudalada llevó a su hijo a un viaje por el campo con el firme propósito de que viera cuán pobres eran las gentes del campo.
Estuvieron por espacio de un dí­a y una noche completa en una granja de una familia campesina muy humilde.
Al concluir el viaje y de regreso a casa el padre le pregunta a su hijo:
“¿Que te pareció el viaje?” – preguntó el padre. 
“Fue fantástico Papá!” – dijo el hijo
“¿Viste que tan pobre puede ser la gente?” – preguntó el padre
“¡Oh, sí­!” – dijo el hijo
“Y… ¿que aprendiste?” – preguntó el padre
El hijo contestó:
“Vi que nosotros tenemos un perro en casa, ellos tienen cuatro.”
“Nosotros tenemos una piscina con agua estancada que llega a la mitad del jardí­n… y ellos tienen un rí­o sin fin, de agua cristalina, donde hay pececitos y otras bellezas.”
“Que nosotros importamos lamparas del Oriente para alumbrar nuestro jardí­n…mientras que ellos se alumbran con la luna y las estrellas.”
“Que nuestro patio llega hasta la pared de la casa del vecino, ellos tienen todo el horizonte de patio.”
“Tenemos un pequeño pedazo de tierra para vivir y ellos tienen campos que van más allá de nuestra vista.” 
“Que nosotros compramos nuestra comida;…ellos, siembran y cosechan la de ellos.”
“Nosotros cocinamos en estufa eléctrica…Ellos, todo lo que comen tiene ese glorioso sabor del fogón de leña.”
“Para protegernos nosotros vivimos rodeados por un muro, con alarmas….Ellos viven con sus puertas abiertas, protegidos por la amistad de sus vecinos.”
“Nosotros vivimos conectados al celular, a la computadora, al televisor… Ellos, en cambio, están “conectados” a la vida, al cielo, al sol, al agua, al verde del valle, a los animales, a sus siembras, a su familia.”
“Especialmente papá, vi que ellos tienen tiempo para conversar y convivir en familia. Tú y mamá tienen que trabajar todo el tiempo y casi nunca los veo y rara es la vez que conversan conmigo.”
El padre se quedó mudo… y su hijo agregó:
“¡Gracias Papá por enseñarme lo pobres que somos!

miércoles, 21 de diciembre de 2016

FICHA PARA LA LECTURA DE LA SAGA DE PILAR LÓPEZ BERNUÉS.


Cada uno de vosotros ha elegido un libro de la saga de Pilar López Bernués. Para que podáis preparar la lectura, aquí tenéis una pequeña guía.


1.     TÍTULO:
2.     AUTOR:
3.     NARRADOR:
- ¿Qué tipo de narrador se utiliza?

4.     PERSONAJES:
-       Describe brevemente a los personajes protagonistas, que componen el grupo de amigos: Ana, Nuria, Rafa, Álex, Víctor y Jordi.
-       Señala a los personajes antagonistas (a los que se tienen que enfrentar)
-       Apunta también a los personajes secundarios que ayudan a nuestros protagonistas.

5.     ESPACIO.
-       Apunta y describe los principales lugares por los que se mueven los personajes.

6.     TIEMPO.
-       ¿Cuánto tiempo dura aproximadamente la historia?
-       ¿En qué época se desarrolla?

7.     HISTORIA:
-       Resume la historia que se cuenta, siguiendo estas pautas:
1.     Extensión aproximada: 20 líneas.
2.     Coherencia: cuenta la historia con una estructura clara:
- PLANTEAMIENTO:
- NUDO:
- DESENLACE:
3.     Cohesión: une la ideas con distinto tipo de conectores.
4.     Adecuación: utiliza un vocabulario apropiado (ten en cuenta que se trata de un texto escrito).

5.     Buena ortografía: repasa todo el texto cuando lo hayas escrito.