martes, 11 de septiembre de 2018

LA ILUSTRACIÓN


Antes de conocer la literatura del siglo XVIII, vamos a conocer un poco mejor a la sociedad y las ideas que imperaban en esta época. 
La sociedad del todavía Antiguo Régimen estaba dividida en: 


En cuanto a las ideas que imperaban en este periodo conocido como Ilustración:




A continuación, vamos a darnos un rápido paseo por la literatura que se hizo en España durante el siglo XVIII.

Veamos un vídeo tomado del Rincón de Lengua y Literatura.




El siglo XVIII es conocido como Siglo de las Luces o Ilustración. Sus características son:

-     -  Espíritu crítico basado en la razón .
-    -  Búsqueda del progreso.
-    -   Utilitarismo.
-    -   Valoración de la educación y el didactismo.

El Neoclasicismo es el movimiento literario ligado a la Ilustración. Sus características están ligadas igualmente a lo racional:

-      - Arte basado en la razón, no en los sentimientos.
-      - Respeto a las reglas frente a la originalidad.
-      - Arte basado en su utilidad (didactismo) y no en el entretenimiento.
-      - Respeto al principio estético del buen gusto (equilibrio, serenidad) frente a las exageraciones.
-      - Primacía de la prosa frente al verso (más ligado a lo lírico)


viernes, 17 de agosto de 2018

LECTURAS RECOMENDADAS: La bibliotecaria de Auschwitz

LA BIBLIOTECARIA DE AUSCHWITZ, Antonio G. Iturbe. 



¿Os imagináis un lugar donde los libros están prohibidos? ¿Donde ser bibliotecaria supone como castigo el ser fusilada? 
No se trata de imaginar, pues ese lugar existió en la realidad y seguro que habéis escuchado hablar de él: Auschwitz.
Leyendo este libro podréis percibir el horror de este lugar a través de los cinco sentidos (el olor nauseabundo de los barracones, la sensación de picor de las chinches y piojos, la música terrorífica silbada por Mengele, la insípida sopa aguada, la visión en forma de esqueletos que anuncia la muerte … )
No obstante, esta también es una historia de esperanzas, de confianza en la humanidad… La viviréis a través de Dita, una joven fuerte y valiente, a pesar de su delgadez y sufrimientos, que cumple su misión de lucha contra la barbarie nazi. Los libros y las clases clandestinas dentro del campo de concentración son las armas con las que luchan los judíos. Los libros eran considerados peligrosos por los nazis porque hacían pensar a la gente, y por ello estaban completamente prohibidos.
En las páginas de esta novela, viviréis la tensión de ser descubiertos, también la acción e intriga por los intentos de huida del campo de concentración (algunos con éxito)… Pero, sobre todo, será una historia que os haga pensar sobre la barbarie humana, la intransigencia…, porque, ya lo descubriréis al final, es una historia real, con personajes reales, cuya pista podréis seguir en el epílogo.



Aquí os dejo un fragmento:

Auschwitz-Birkenau, enero de 1944.

Esos oficiales, que visten de negro y miran la muerte con la indiferencia de los enterradores, ignoran que, sobre ese fango oscuro en el que se hunde todo, Alfred Hirsch ha levantado una escuela. Ellos no lo saben, y es preciso que no lo sepan. En Auschwitz la vida humana vale menos que nada; tiene tan poco valor que ya ni siquiera se fusila a nadie porque una bala es más valiosa que un hombre. Hay cámaras comunitarias donde se usa gas Zyklon porque abarata costes y con un solo bidón puede matarse a centenares de personas. La muerte se ha convertido en una industria que sólo es rentable si se trabaja al por mayor.
En el cobertizo de madera, las aulas no son más que corrillos apretujados de taburetes. Las paredes no existen, las pizarras son invisibles, y los maestros trazan en el aire triángulos isósceles, acentos circunflejos y hasta el recorrido de los ríos de Europa con solo agitar las manos (…)
No importa cuántos colegios cierren los nazis, les contestaba Hirsch. Cada vez que alguien se detenga en una esquina a contar algo y unos niños se sienten a su alrededor a escuchar, allí se habrá fundado una escuela.
La puerta del barracón se abre bruscamente y Jakopek, el asistente de vigilancia, corre hacia el cuarto del jefe de bloque, Hirsch. Desde su rincón, Dita Adlerova mira hipnóticamente las minúsculas motas de barro.
n  ¡Seis, seis, seis!
Es la señal que indica la llegada de guardias de las SS al bloque 31, y se organiza un revuelo de murmullos en todo el barracón…



lunes, 28 de mayo de 2018

REPASO DE SINTAXIS: Lista de oraciones.

Aquí os dejo una lista de oraciones para preparar el examen.

- Sé tú mismo: los demás puestos ya están ocupados. 
- Exprime la vida: es una naranja madura. 
- Si sacas buena nota en Bachillerato, podrás elegir la carrera que te gusta.
- María es más alta que Luis.
- Solo avanzarás más rápido; acompañado llegarás más lejos. 
- Las grandes cosas siempre tienen comienzos pequeños. 
- Ha realizado el comentario de texto como le indicó el profesor.
- Dijo tantas tonterías que nadie le prestó atención.
- Prepara tú el desayuno mientras yo hago las camas.
- Eduardo parece muy feliz cuando habla de su infancia.
- Si te encargas de este asunto, te lo agradeceré siempre.
- Un verdadero prínciple no te trae rosas, sino que te hace la comida. 
- Le di veinte euros para que se compara todos los pasteles que quisiera. 
- Ampliaremos el plazo de matrícula para que todos los alumnos se puedan inscribir.
- Aunque hemos puesto el aire acondicionado, sigue haciendo muchísimo calor en esta clase. 
- Dime dónde has puesto el libro, porque no lo veo.
-       Guillermo estudió Veterinaria porque siempre le habían gustado mucho las fábulas.
-       Vino tan pronto que no había nadie todavía.
-       No podía trabajar, porque su mente solo pensaba en ella.
-       Si has visto el whatsapp, ya te habrás enterado de que la cena será el viernes.
-       No había estado nunca donde hemos comido hoy.
-       Ordena los libros como te he dicho mil veces. 
-       Bécquer dijo que lo encontrarían donde habite el olvido.
- El suceso ocurrió como os lo he contado.
- Mi tío regresaría a su tierra si tuviera una casa donde hospedarse.
- No se ha callado porque sabía que no tenía razón.
- Si os calláis podremos ver la película que os comenté.
- Preparó su discurso mientras hacía la maleta. 


REPASO DE SINTAXIS: La oración compuesta

Para dar el último repaso a la sintaxis de las oraciones compuestas, aquí tenéis un cuadro resumen:



miércoles, 18 de abril de 2018

MIGUEL HERNÁNDEZ


ETAPAS EN LA POESÍA DE MIGUEL HERNÁNDEZ. 

1ª. Poesía vanguardista y de influencia barroca.
Obra: Perito en lunas
Temas: Idealización de objetos intrascendentes, propios de la vanguardia: el huevo, la serpiente, el toro, la palmera…
Estilo: oscuro, barroco (neogongorismo), basado en la metáfora. Los poemas son como acertijos que el lector tiene que descifrar.
Poema:
Octava XXXIV
Coral, canta una noche por un filo
y por otro su luna siembra para
otra redonda noche: luna clara,
¡la más clara!, con un sol en sigilo.
Dirigible al partir llevado en vilo,
si a las hirvientes sombras no rodara,
pronto un rejoneador galán de pico
iría sobre el potro en abanico.


2ª. Poesía rehumanizada.
Obra: El rayo que no cesa (1936).
Temas: contenidos humanos como la pasión, el dolor y la muerte. Idealización de la mujer al modo de los Cancioneros de la Edad Media.
Estilo: más sencillo, aunque dotado de imágenes de gran intensidad poética.
Poema:

Elegía a Ramón Sijé.
.
(En Orihuela, su pueblo y el mío, se me ha
muerto como del rayo Ramón Sijé, a quien
tanto quería.) 

.
Yo quiero ser llorando el hortelano
de la tierra que ocupas y estercolas,
compañero del alma, tan temprano.
.
Alimentando lluvias, caracolas
Y órganos mi dolor sin instrumento,
a las desalentadas amapolas
.
daré tu corazón por alimento.
Tanto dolor se agrupa en mi costado,
que por doler me duele hasta el aliento.
.
Un manotazo duro, un golpe helado,
un hachazo invisible y homicida,
un empujón brutal te ha derribado.
.
No hay extensión más grande que mi herida,
lloro mi desventura y sus conjuntos
y siento más tu muerte que mi vida.
.
Ando sobre rastrojos de difuntos,
y sin calor de nadie y sin consuelo
voy de mi corazón a mis asuntos.
.
.Temprano levantó la muerte el vuelo,
temprano madrugó la madrugada,
temprano estás rodando por el suelo.
.
No perdono a la muerte enamorada,
no perdono a la vida desatenta,
no perdono a la tierra ni a la nada.
.
En mis manos levanto una tormenta
de piedras, rayos y hachas estridentes
sedienta de catástrofe y hambrienta
.
Quiero escarbar la tierra con los dientes,
quiero apartar la tierra parte
a parte a dentelladas secas y calientes.
.
Quiero minar la tierra hasta encontrarte
y besarte la noble calavera
y desamordazarte y regresarte
.
Volverás a mi huerto y a mi higuera:
por los altos andamios de mis flores
pajareará tu alma colmenera
.
de angelicales ceras y labores.
Volverás al arrullo de las rejas
de los enamorados labradores.
.
Alegrarás la sombra de mis cejas,
y tu sangre se irá a cada lado
disputando tu novia y las abejas.
.
Tu corazón, ya terciopelo ajado,
llama a un campo de almendras espumosas
mi avariciosa voz de enamorado.
.
A las aladas almas de las rosas...
de almendro de nata te requiero,:
que tenemos que hablar de muchas cosas,
compañero del alma, compañero.
.
(1 0 de enero de 1936)

3ª. Poesía social y de combate.
Obras: Viento del pueblo (1937), El hombre acecha (1939).
Temas: Poesía de guerra para alentar a las tropas, idealización del pueblo que lucha por la República, el horror y las consecuencias de la guerra…
Estilo: claro y directo.
Poema:
 VIENTOS DEL PUEBLO ME LLEVAN

Vientos del pueblo me llevan,
vientos del pueblo me arrastran,
me esparcen el corazón
y me aventan la garganta.

Los bueyes doblan la frente,
impotentemente mansa,
delante de los castigos:
los leones la levantan
y al mismo tiempo castigan
con su clamorosa zarpa.

No soy de un pueblo de bueyes,
que soy de un pueblo que embargan
yacimientos de leones,
desfiladeros de águilas
y cordilleras de toros
con el orgullo en el asta.
Nunca medraron los bueyes
en los páramos de España.

¿Quién habló de echar un yugo
sobre el cuello de esta raza?
¿Quién ha puesto al huracán
jamás ni yugos ni trabas,
ni quién al rayo detuvo
prisionero en una jaula?

Asturianos de braveza,
vascos de piedra blindada,
valencianos de alegría
y castellanos de alma,
labrados como la tierra
y airosos como las alas;
andaluces de relámpago,
nacidos entre guitarras
y forjados en los yunques
torrenciales de las lágrimas;
extremeños de centeno,
gallegos de lluvia y calma,
catalanes de firmeza,
aragoneses de casta,
murcianos de dinamita
frutalmente propagada,
leoneses, navarros, dueños
del hambre, el sudor y el hacha,
reyes de la minería,
señores de la labranza,
hombres que entre las raíces,
como raíces gallardas,
vais de la vida a la muerte,
vais de la nada a la nada:
yugos os quieren poner
gentes de la hierba mala,
yugos que habéis de dejar
rotos sobre sus espaldas.

Crepúsculo de los bueyes
está despuntando el alba.

Los bueyes mueren vestidos
de humildad y olor de cuadra;
las águilas, los leones
y los toros de arrogancia,
y detrás de ellos, el cielo
ni se enturbia ni se acaba.
La agonía de los bueyes
tiene pequeña la cara,
la del animal varón
toda la creación agranda.

Si me muero, que me muera
con la cabeza muy alta.
Muerto y veinte veces muerto,
la boca contra la grama,
tendré apretados los dientes
y decidida la barba.

Cantando espero a la muerte,
que hay ruiseñores que cantan
encima de los fusiles
y en medio de las batallas.


4ª. Poesía carcelaria (prisión y muerte).
Obra: Cancionero y romancero de ausencias (1941).
Temas: el amor a la mujer y al hijo, desde la impotencia de su situación en la cárcel y la crudeza de la derrota.
Estilo: influido por la poesía popular.
Poemas:

Nanas de la cebolla.

Dos años
Con dos años, dos flores
cumples ahora. 
Dos alondras llenando
toda tu aurora. 
Niño radiante: 
va mi sangre contigo
siempre adelante. 

Sangre mía, adelante, 
no retrocedas. 
La luz rueda en el mundo, 
mientras tú ruedas. 
Todo te mueve, 
universo de un cuerpo
dorado y leve. 

Herramienta es tu risa,
luz que proclama
la victoria del trigo
sobre la grama.
Ríe. Contigo
venceré siempre al tiempo
que es mi enemigo.