lunes, 20 de diciembre de 2021

Comentario La Celestina

ACTO XII. 

SEMPRONIO. – Señor, ninguna gente parece, y aunque la hubiese, la mucha oscuridad privaría el viso y conocimiento a los que nos encontrasen.

CALISTO. – Pues andemos por esta calle, aunque se rodee alguna cosa, porque más encubiertos vamos. Las doce dan ya, buena hora es. 

PÁRMENO. – Cerca estamos.  

(…)

MELIBEA. - ¿Cómo es tu nombre? ¿Quién es el que te mandó ahí venir?

CALISTO. – Es la que tiene el merecimiento de mandar a todo el mundo, la que dignamente servir yo no merezco. No tema tu merced de se descubrir a este cautivo de tu gentileza; que el dulce sonido de tu habla, que jamás de mis oídos se cae, me certifica ser tú mi señor Melibea. Yo soy tu siervo Calisto.

MELIBEA. – La sobrada osadía de tus mensajes me ha forzado a haberte de hablar, señor Calisto. Que habiendo habido de mí la pasada respuesta a tus razones, no sé qué piensas más sacar de mi amor de lo que entonces te mostré. Desvía estos vanos y locos pensamientos de ti, porque mi honra y persona estén sin detrimento de mala sospecha seguras. A esto fue aquí mi venida, a dar concierto en tu despedida y mi reposo. No quieras poner mi fama en la balanza de las lenguas maledicentes.

(…)

CALISTO. - ¿Cómo, señora mía, y mandas que consienta a un palo impedir nuestro gozo? Nunca yo pensé que, demás de tu voluntad, lo pudiera cosa estorbar. ¡Oh molestas y enojosas puertas! Ruego a Dios que tal fuego os abrase, como a mí da guerrra; que con tercia parte seríades en un punto quemadas. Pues, por Dios, señora mía, permite que llame a mis criados para que las quiebren. 

PÁRMENO. - ¿No oyes, no oyes, Sempronio? A buscarnos quiere venir para que nos den mal año. No me agrada cosa esta venida. ¡En mal punto creo que se empezaron estos amores! Y no espero más aquí.

SEMPRONIO. Calla, calla, escucha, que ella no consiente que vamos allá.

MELIBEA. - ¿Quieres, amor mío, perderme a mí y dañar mi fama? No sueltes las riendas a la voluntad. La esperanza es cierta, el tiempo breve. Cuanto tú ordenares. Y pues tú sientes tu pena sencilla y yo la de entrambos; tú solo dolor, yo el tuyo y el mío, conténtate con venir mañana a esta hora por las paredes de mi huerto. Que si ahora quebrases las crueles puertas, aunque al presente no fuésemos sentidos, amanecería en casa de mi padre terrible sospecha de mi yerro. Y pues sabes que tanto mayor es el yerro cuanto mayor es el que yerra, en un punto será por la ciudad publicado.

CALISTO. - ¡Oh mi señora y mi bien todo! ¿Por qué llamas yerro aquello que por los santos de Dios me fue concedido? Rezando hoy ante el altar de la Magdalena me vino con tu mensaje alegre aquella solícita mujer. 

PÁRMENO. – Por fe tengo, hermano, que no es cristiano. Lo que la vieja traidora con sus pestíferos hechizos ha rodeado y hecho, dice que los santos de Dios se lo han concedido e impetrado. Y con esa confianza quiere quebrar las puertas. Y no habrá dado el primer golpe, cuando sea sentido y tomado por los criados de su padre, que duermen cerca. 

SEMPRONIO. – Ya no temas, Pármeno, que harto desviados estamos. En sintiendo bullicio, el buen huir nos ha de valer. Déjale hacer, que si mal hiciere, él lo pagará.

PÁRMENO. – No sé, no me digas nada; corre y calla. 


(…)


SEMPRONIO.- No entremetas burlas a nuestra demanda, que con ese galgo no tomarás, si yo puedo, más liebres. Déjate conmigo de razones. A perro viejo no cuz cuz. Danos las dos partes por cuenta de cuando de Calisto has recibido, no quieras que se descubra quien tú eres. A los otros, a los otros, con esos halagos, vieja.

CELESTINA. - ¿Quién soy yo, Semponio? ¿Quitásteme de la putería? Calla tu lengua, no amengües mis canas, que soy una vieja cual Dios me hizo, no peor que todas. Vivo de mi oficio. A quien no me quiere no le busco. De mi casa me vienen a sacar, en mi casa me ruegan. (…)

PÁRMENO. – No me hinches las narices con esas memorias.

CELESTINA. - ¿Qué es esto? ¿Qué quieren decir tales amenazas en mi casa? ¿Con una oveja mansa tenéis vosotros manos y braveza? ¿Con una gallina atada? ¿Con una vieja de sesenta años? ¡Allá, allá, con los hombres como vosotros, contra los que ciñen espada mostrad vuestras iras, no contra mi flaca rueca! Señal es de gran cobardía acometer a los menores y a los que poco pueden. Las sucias moscas nunca pican sino a los bueyes magros y flacos.

SEMPRONIO. - ¡Oh vieja avarienta, garganta muerta de sed por dinero! ¿No serás contenta con la tercia parte de lo que has ganado?


1. ¿Cómo es la personalidad de Pármeno y Semponio? ¿Qué rasgos de carácter reflejan cuando están esperando a Calisto a la puerta de Melibea? (Justifica tu respuesta señalando ejemplos tomados del texto). ¿Alguno de ellos ha evolucionado desde el comienzo de la obra hasta este momento del acto XII? 

2. En este primer encuentro entre Calisto y Melibea, ¿qué rasgos podrían definir a cada uno de ellos? ¿Cuál es la mayor preocupación de Melibea? (Justifica tu respuesta tomando ejemplos extraídos del texto)

3. ¿Cuáles son los rasgos de la personalidad de Celestina causantes de su muerte? Entresaca alguna frase en la que Celestina aparezca orgullosa de su oficio.

4. Señala ejemplos de acotaciones incluidas en las intervenciones de los personajes, y que revelan el carácter dramático de la obra.


lunes, 13 de diciembre de 2021

LA DOBLE AUTORÍA DE LA CELESTINA

 La Celestina fue escrita por dos autores: un autor anónimo y Fernando de Rojas. El acto I es obra de un autor desconocido (“manuscrito encontrado”). Fernando de Rojas, estudiante de la universidad de Salamanca, encontraría ese primer acto y decidió continuarla durante los 15 días de vacaciones de Semana Santa, tal y como nos cuenta en el Prólogo. 

Descubre el mensaje oculto tras estos versos acrósticos (si tienes tu propio libro, puedes ir marcando la inicial con distinto color)



EL AUTOR, EXCUSÁNDOSE DE SU YERRO EN ESTA OBRA QUE ESCRIBIÓ, CONTRA SÍ ARGUYE E COMPARA

El silencio escuda y suele encubrir

Las faltas de ingenio e las torpes lenguas;

Blasón que es contrario publica sus menguas

Al que mucho habla sin mucho sentir.

Como la hormiga que deja de ir

Holgando por tierra con la provisión,

Jactóse con alas de su perdición:

Lleváronla en alto, no sabe dónde ir.

PROSIGUE

El aire gozando, ajeno y extraño,

Rapiña es ya hecha de aves que vuelan;

Fuertes más que ella por cebo la llevan:

En las nuevas alas estaba su daño.

Razón es que aplique a mi pluma este engaño,

No disimulando con los que arguyen;

Así que a mí mismo mis alas destruyen,

Nublosas e flacas, nacidas de hogaño. 

PROSIGUE

Donde ésta gozar pensaba volando,

O yo aquí escribiendo cobrar más honor,

De lo uno y lo otro nació disfavor:

Ella es comida y a mí están cortando

Reproches, revistas e tachas. Callando

Obstara los daños de envidia e murmuros; 

Y así navegando, los puertos seguros

Atrás quedan todos ya, cuanto más ando.

PROSIGUE

Si bien discernís mi limpio motivo,

A cuál se endereza de aquestos extremos,

Con cuál participa, quién rige sus remos:

Amor apacible o desamor esquivo,

Buscad bien el fin de aquesto que escribo,

O del principio leed su argumento.

Leedlo y veréis que, aunque dulce cuento,

Amantes, que os muestra salir de cautivo.

COMPARACIÓN

Como el doliente que píldora amarga

O huye o recela o no puede tragar,

Métenla dentro de dulce manjar:

Engáñase el gusto, la salud se alarga.

Desta manera mi pluma se embarga

Imponiendo dichos lascivos, rientes,

Atrae los oídos de penadas gentes:

De grado escarmientan y arrojan su carga.

VUELVE A SU PROPÓSITO

Este mi deseo cargado de antojos

Compuso tal fin que el principio desata;

Acordó de dorar con oro de lata

Lo más fino oro que vio con sus ojos

Y encima de rosas sembrar mil abrojos. 

Suplico pues suplan, discretos, mi falta;

Teman groseros y en obra tan alta

O vean y callen, o no den enojos.

PROSIGUE DANDO RAZONES

POR QUE SE MOVIÓ A ACABAR ESTA OBRA

Yo vi en Salamanca la obra presente.

Movíme acabarla por estas razones:

Es la primera que estó en vacaciones;

La otra que oí su inventor ser sciente; 

Y es la final, ver ya la más gente

Vuelta e mezclada en vicios de amor.

Estos amantes les pondrán temor

A fiar de alcahueta, ni de mal sirviente.

Y así que esta obra, a mi flaco entender,

Fue tanto breve cuanto muy sutil,

Vi que portaba sentencias dos mil:

En forro de gracias, labor de placer.

No hizo Dédalo en su oficio e saber

Alguna más prima entretalladura, 

Si fin diera en esta su propia escritura,

Corta, un gran hombre y de mucho valer.

Jamás no vi sino en terenciana, 

Después que me acuerdo, ni nadie la vido, 

Obra de estilo tan alto y subido

En lengua común vulgar castellana.

No tiene sentencia de donde no mana

Loable a su autor y eterna memoria,

Al cual Jesucristo reciba en su gloria

Por su pasión santa, que a todos nos sana.

AMONESTA A LOS QUE AMAN QUE SIRVAN A DIOS Y DEJEN LAS MALAS COGITACIONES E VICIOS DE AMOR

Vosotros que amáis, tomad este ejemplo,

Este fino arnés con que os defendáis;

Volved ya las riendas, porque no os perdáis;

Load siempre a Dios visitando su templo;

Andad sobre aviso, no seáis de ejemplo

De muertos y vivos y propios culpados.

Estando en el mundo yacéis sepultados;

Muy gran dolor siento cuando esto contemplo.

FIN

Olvidemos los vicios que así nos prendieron,

No confiemos en vana esperanza;

Temamos Aquel que espinas y lanza,

Azotes y clavos su sangre vertieron;

La su santa faz herida escupieron,

Vinagre con hiel fue su potación, 

A cada santo lado consintió un ladrón.

Nos lleve, le ruego, con los que creyeron.


miércoles, 8 de diciembre de 2021

PERSONAJES UNIVERSALES: TROTACONVENTOS Y CELESTINA

 La figura de la vieja alcahueta cuenta con numerosos antecedentes en las comedias de Plauto. En nuestra literatura las dos principales representantes son: 


SOBRE TROTACONVENTOS




Consejos del Amor al Arcipreste

A la mujer que enviares, de ti sea parienta,
Que bien leal te sea, no sea su sirvienta, 
No lo sepa la dueña, porque la otra no mienta, 
No puede ser quien malcasa que no se arrepienta. 

Trata en cuanto puedas que la tu mensajera
Sea bien razonada, sutil y costumera; 
Sepa mentir hermoso y siga la carrera, 
Que más hierve la olla con su cobertera. 

Si parientas no tienes tal, toma de unas viejas, 
Que andan las iglesias e saben las callejas;
Grandes cuentas al cuello, saben muchas consejas,
Con lágrimas de Moisés encantan las orejas. 

Son muy grandes maestras estas paviotas,
Andan por todo el mundo, por plazas e por cotas, 
A Dios alzan las cuentas, querellando sus cuitas: 
¡ay! ¡cuánto mal que saben estas viejas arlotas!

Toma de unas vieas, que se hacen herberas, 
Andan de casa en casa e llámanse parteras; 
Con polvos e afeites e con alcoholeras, 
Echan la moza en ojo e ciegan bien de veras. 

E busca mensajera de unas negras pegatas, 
Que usan mucho los frailes, las monjas e beatas; 
Son muy andariegas e merecen zapatas; 
Estas trotaconventos hacen muchas baratas. 

(…)

Cómo fue el Arcipreste a hablar con doña Endrina

Busqué Trotaconventos, cual me manda el Amor; 
De todas las maestras escogí la mejor; 
¡Dios e la mi ventura, que fue mi guiador!
Acerté en la tienda del sabio corredor. 

Hallé una tal vieja, cual tenía mester, 
Artera e maestra e de mucho saber: 
Doña Venus por Pánfilo no pudo más hacer
De cuanto hizo ésta por me hacer placer. 

Era vieja buhona, de las que venden joyas: 
Éstas echan el lazo, éstas cavan las foyas; 
No hay tales maestras, como estas viejas Troyas: 
Éstas dan la mazada: si has orejas, oyas. 

Como lo han de uso estas tales buhonas, 
Andan de casa en casa vendiendo muchas donas;
No se resguardan dellas: están con las personas, 
Hacen con mucho viento andar las atahonas. 


martes, 16 de noviembre de 2021

TALLER DE ESCRITURA: Descripción de un personaje famoso.

TEXTOS DESCRIPTIVOS



Como sabemos existen distintos tipos de textos descriptivos según el objeto descrito: 

TOPOGRAFÍA. Descripción de un lugar

PROSOPOGRAFÍA. Se describe el aspecto exterior, físico de una persona. 

ETOPEYA. Se describe el interior de una persona (las cualidades morales y psicología)

RETRATO. Se describen tanto las cualidades físicas como morales de una persona. 


Vamos a leer un ejemplo de texto descriptivo, concretamente se trata de un personaje literario, Momo: 

"El aspecto externo de Momo ciertamente era un tanto desusado y acaso podía asustar algo a la gente que da mucha importancia al aseo y al orden. Era pequeña y bastante flaca, de modo que ni con la mejor voluntad se podía decir si tenía ocho años sólo o ya tenía doce. Tenía el pelo muy ensortijado, negro como la pez, y con todo el aspecto de no haberse enfrentado jamás a un peine o unas tijeras: Tenía unos ojos muy grandes, muy hermosos y también negros como la pez y unos pies del mismo color, pues casi siempre iba descalza. Sólo en invierno llevaba zapatos de vez en cuando, pero solían ser diferentes, descabalados, y además le quedaban demasiado grandes. Eso era porque Momo no poseía nada más que lo que encontraba por ahí o lo que le regalaban. Su falda estaba hecha de muchos remiendos de diferentes colores y le llegaba hasta los tobillos. Encima llevaba un chaquetón de hombre, viejo, demasiado grande, cuyas mangas se arremangaba alrededor de la muñeca. Momo no quería cortarlas porque recordaba, previsoramente, que todavía tenía que crecer. Y quién sabe si alguna vez volvería a encontrar un chaquetón tan grande, tan práctico y con tantos bolsillos."


¿Os la habíais imaginado más o menos así?




Ahora os toca a vosotros realizar un retrato. La actividad consiste en:

1. Elegir a un personaje famoso.
2. Descripción siguiendo la plantilla (sin decir nunca su nombre).
3. Podéis incluir fotografía.
4. Lectura en voz alta. Buena dicción.
5. El resto de compañeros ha de adivinar de quién se trata.

PLANTILLA DE DESCRIPCIÓN:

Para realizar el retrato, vamos a seguir un esquema:

-      - Prosopografía: descripción externa, del físico.
1.   Edad.
2.   Estatura y complexión.
3.   Cara: ojos, nariz, boca, cabello… (señala algún rasgo identificativo como piercings,   lunares, etc.)
4.   Vestimenta (debes describir la ropa de la fotografía que hayas elegido).


-       - Etopeya: descripción interna, de la personalidad, comportamiento, manera de pensar…
1.     Rasgos de su personalidad.
2.     Comportamientos y acciones que definen su carácter.
3.     Ideas que ha expresado.
4.     Otros rasgos que lo definan: procedencia, oficio, aficiones, intereses, proyectos, etc.

Y, recuerda, describir es “pintar con palabras”. Así pues, vais a pintar el retrato utilizando el siguiente vocabulario:

-    Adjetivos calificativos. Aquí tienes algunos ejemplos de adjetivos para describir la personalidad: ensimismado, apacible, discreto, cordial, sensato, ambicioso, simpático, antipático, tenso, receloso, pacífico, sentimental, maniático, hábil, despreocupado, impertinente, insólito, introvertido, etc.


-    Gentilicio (para indicar la procedencia de tu personaje).
-    Los distintos grados del adjetivo: has de utilizar los adjetivos en grado positivo, comparativo y superlativo (incluye también los cultos e irregulares).
-    Recursos como la comparación (como, semejante a…) y alguna metáfora.

No olvides escribir respetando las propiedades del texto
1. Coherencia (presentación, desarrollo, conclusiones)
2. Cohesión (uso de conectores)
3. Adecuación (vocabulario apropiado)
4. Corrección ortográfica.



martes, 9 de noviembre de 2021

ORTOGRAFÍA: Los signos de puntuación.


Como vemos, los signos de puntuación tienen un gran poder en el significado. Vamos a repasar gráficamente el uso de los signos de puntuación.


LA COMA.




EL PUNTO Y COMA.





EL PUNTO.


PUNTOS SUSPENSIVOS.



DOS PUNTOS.
PARÉNTESIS.


RAYA.


COMILLAS.

lunes, 8 de noviembre de 2021

LECTURAS RECOMENDADAS PARA 1º BACHILLERATO



Imprescindibles de la literatura española 

CALDERÓN DE LA BARCA, La vida es sueño, El alcalde de Zalamea; La dama duende 

LOPE DE VEGA, El perro del hortelano; Fuenteovejuna; El caballero de Olmedo; Peribáñez y el Comendador de Ocaña.

TIRSO DE MOLINA, Don Gil de las calzas verdes

DUQUE DE RIVAS, Don Álvaro o la fuerza del sino

BAROJA, P., Zalacaín el aventurero; Las aventuras de Shanti Andía. 

DELIBES, Miguel, El camino; El príncipe destronado; Cinco horas con Mario; El hereje.

BLASCO IBÁÑEZ, Cañas y barro

PARDO BAZÁN, E., Los pazos de Ulloa

PÉREZ GALDÓS, B., El abuelo; Marianela, Misericordia. 

UNAMUNO, Miguel, San Manuel Bueno, mártir

GARCÍA LORCA, Federico, Bodas de sangre


Imprescindibles de la literatura universal

AUSTEN, JANE, Sentido y sensibilidad; Orgullo y prejuicio. 

BRÖNTE, Charlotte., Jane Eyre.

BRÖNTE, Emily, Cumbres borrascosas. 

DEFOE, D., Robinson Crusoe.

CAMUS, Albert, El extranjero. 

IBSEN, H., Casa de muñecas

KAFKA, F., La metamorfosis.

MOLIERE, J. B., El enfermo imaginario. 

POE, Edgar Allan, Narraciones extraordinarias

SHAKESPEARE, William, Hamlet; Romeo y Julieta; El rey Lear; El sueño de una noche de verano 

STEINBECK, J., La perla. 

TWAIN, M., Las aventuras de Huckleberry Finn; Tom Sawyer. 

CAPOTE, Truman, A sangre fría

HIGHSMITH, Patricia, Extraños en un tren


Imprescindibles de la literatura hispanoamericana

ALLENDE, Isabel, La casa de los espíritus, Retrato en sepia, Paula…

ABAD FACIOLINCE, Héctor, El olvido que seremos

ESQUIVEL, Laura, Como agua para chocolate

GARCÍA MÁRQUEZ, G., Crónica de una muerte anunciada; Cien años de soledad; El amor en los tiempos del cólera; Doce cuentos peregrinos; El coronel no tiene quien le escriba…

RULFO, Juan, Pedro Páramo


Imprescindibles de la literatura actual

ALDECOA, Josefina, Historia de una maestra

ARAMBURU, Fernando, Patria

BARCELÓ, Elia, Cordeluna (Cantar de Mio Cid)

MARSÉ, Juan, El embrujo de Shangai

MORENO, Eloy, Tierra

PÉREZ REVERTE, Sidi

PÉREZ REVERTE, El Capitán Alatriste

VALLEJO, Irene, El infinito en un junco

VILAS, Manuel, Ordesa; Alegría


Vuestras recomendaciones

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miércoles, 3 de noviembre de 2021

TÓPICO LITERARIO: Militia amoris

 MILITIA AMORIS (batallas de amor, el amor como la guerra)


Se basa, principalmente, en concebir el amor y todas sus vicisitudes como una empresa bélica. El amante se presenta igualmente como un soldado que lucha por conseguir el amor.










Obras y autores: 
- Safo.
- Ovidio, Ars amandi.
- Poesía de Cancionero, Jorge Manrique.

martes, 2 de noviembre de 2021

MOVIMIENTOS NATURALES DE POBLACIÓN

 Vamos a recordar los conceptos fundamentales del tema: 

1. El crecimiento natural o crecimiento vegetativo es la diferencia entre nacimientos y defunciones. 

Es positivo cuando los nacimientos superan a las defunciones. 

Es negativo cuando la mortalidad es superior a la natalidad. 


2. La tasa de natalidad indica el número de nacimientos de una población: 



3. La tasa de fecundidad especifica el número de nacimientos por cada mujer en edad fértil (15-49 años): 


4. La tasa de mortalidad indica el número de fallecidos en una población: 




5. La esperanza de vida de una población depende de factores como medidas higiénicas, sanitarias, económicas, etc. 

6. La tasa de mortalidad infantil indica el número de niños fallecidos antes de cumplir el primer año de vida: 

DENSIDAD DE POBLACIÓN

 RECUERDA: 

La densidad de población indica el número de personas en relación con la superficie que ocupan (Km2).

Se calcula dividiendo la población entre la superficie: 

Densidad = Habitantes / Superficie

Vamos a ver cómo se distribuye la población en el mundo




Esta es la densidad de población en Europa:


Esta es la densidad de población en España:



Esta es la densidad de población en la Comunidad Valenciana



ACTIVIDAD. Calcula la densidad de población en Requena. 

Ej. Número de habitantes (2020): 20.405

    Superficie: 814,2 Km2

domingo, 24 de octubre de 2021

EL ORIGEN Y FORMACIÓN DE LAS LENGUAS PENINSULARES

    Antes de conocer la literatura medieval, vamos a hacer un recorrido por la historia lingüística de la Península. Recordemos que la literatura es la manifestación por escrito de los usos orales. En este sentido, la literatura en lengua castellana solo podemos estudiarla a partir de los siglos X-XI, que es cuando aparecen las primeras manifestaciones en nuestra lengua. 

Previamente, distintos pobladores habitaron la Península Ibérica, conformando el país plurilingüe y pluricultural que es España. Estas son las principales fases en la formación de nuestra lengua, que conforman también nuestra literatura desde las fases iniciales de la Edad Media:

Hispania prerromana. Con anterioridad a la llegada de los romanos en el año 218 a.C., en Hispania coexistían varias culturas (celtas, íberos, vascos, turdetanos…) y varias lenguas que, a excepción del vasco, desaparecieron con la conquista del territorio y la adopción de la cultura y la lengua latinas por parte de la población. 

De esta etapa nos han quedado palabras como: pizarra, perro, izquierda, arroyo


Hispania romana. Al proceso histórico por el que los antiguos pobladores hispánicos acabaron adoptando la lengua y la cultura latinas se denomina romanización, y al cambio lingüístico, latinización. Este proceso fue gradual y no afectó a todo el territorio peninsular de la misma manera. 

- El latín que se extendió por la península era un latín hablado por comerciantes, soldados, colonos, alejado del latín escrito de los textos clásicos. Esta variedad fue la que se convirtió en lengua general de la población hispanorromana. 

- Posteriormente dio lugar a las lenguas románicas, es decir, lenguas evolucionadas desde el latín (castellano, gallego, catalán…)


Las invasiones germánicas. A principios del siglo V, la decadencia del Imperio romano propició sucesivas invasiones de pueblos germánicos. A partir del año 409, la Península Ibérica llegaron las primeras oleadas de suevos, vándalos y alanos, expulsados posteriormente por los visigodos. Los visigodos era un grupo germánico que había tenido mayor contacto con la civilización romana. 

La llegada de estos pueblos germánicos trajo las siguientes consecuencias lingüísticas: 

- Se perdió la unidad lingüística entre las distintas zonas de Imperio, dando lugar al nacimiento de las lenguas románicas. 

- En el caso de la Península, los visigodos adoptaron el latín y abandonaron sus lenguas, de las que solo nos quedan algunas huellas léxicas: guerra, yelmo, Fernando, Alfonso, jabón, ropa, falda



Las invasiones árabes. En el año 711 los musulmanes comenzaron la conquista de la Península Ibérica, lo que supuso un cambio radical en la organización territorial, política y social hispanovisigodas. A nivel lingüístico, las consecuencias son: 

- Se rompe la unidad lingüística peninsular, con el aislamiento de distintos núcleos cristianos refugiados en las zonas montañosas del norte peninsular. 

- Se favorece la evolución de los dialectos romances paralela al proceso de Reconquista hacia el sur. Surgen entonces los dialectos románicos: catalán, navarro, aragonés, castellano, asturleonés y gallego. En el sur, la población mantuvo su lengua romance, el llamado mozárabe, hasta aproximadamente el siglo XII.

- La contribución del árabe a los romances hispánicos es muy abundante: toponimia (Guadiana, Guadalquivir, Benimaclet, Benidorm…), léxico de distintos ámbitos culturales (albaricoque, albóndiga, aceite, albañil, algoritmo…) y, en general, todos aquellos términos que suponen la incorporación del artículo árabe al- (almacén, alcoba, alférez…)




El proceso de Reconquista.  Durante el proceso de Reconquista fueron surgiendo núcleos de población en el norte, pequeños reinos cristianos que se fueron extendiendo hacia el sur. En el lento proceso de extensión hacia el sur, se fueron gestando las lenguas peninsulares. Se produjo también el paso del empleo oral a su plasmación escrita. 



El castellano. 

- Como hemos visto, surge como dialecto del latín en el norte de la Península Ibérica, convirtiéndose en el idioma del reino de Castilla, de ahí su nombre original de castellano

- Durante la Reconquista, se extiende por toda la Península paralelo al predominio del reino de Castilla, y se usa como lengua preferente de comunicación frente a las otras lenguas vernáculas (gallego, asturiano, navarroaragonés, catalán). 

- En el siglo X se recogen las consideradas primeras palabras escritas en castellano. Se trata de las Glosas Emilianenses (pequeñas anotaciones manuscritas en el margen de un códice en latín) encontradas en el Monasterio de San Millán de la Cogolla, La Rioja. 



- A partir del siglo XVI se extiende por todo el continente americano; se convierte en lengua de cultura en las cortes europeas y se publican los primeros diccionarios y gramáticas del castellano (Nebrija). 

- A partir del siglo XVIII, la RAE se convierte en referente normativo de la lengua castellana. 

- En el siglo XIX, con la independencia de las colonias americanas, estas optan por mantener el empleo del español, en coexistencia con sus lenguas propias, como lengua común y de enseñanza. 

- En la actualidad, el español o castellano cuenta con unos 400 millones de hablantes en el mundo.